方劑學81 筆記。 | 中藥處方小百科

方劑和處方是不同的。不等於寫在處方紙上的藥物的群體，中藥的群體就是方劑。方劑這兩個字本身，就有很強烈的規定 ...

現在我們一般把《方劑學》和《中醫基礎理論》，《中藥學》，《中醫診斷學》一起，放在基礎課程的範圍內。但方劑學在中醫傳統的理論體系中，它實際上是一個橋樑，因為中醫學，就古代的古典醫籍當中來說，量含有最大的是方書。我們下面就從“方書之祖”，看方劑學的性質。張仲景的《傷寒雜病論》，它上面的方劑，我們歷來稱為經方。我們前面整個討論的方劑學的內容裡，《傷寒雜病論》都是分為《傷寒論》和《金匱要略》兩部書。這裡面的方，佔了很大的比重。《傷寒雜病論》這部書，它這個“方書之祖”，你說它是基礎書，還是臨床書？它既從六經辨證出發，建立了六經辨證的體系，我們說它的意義，他是奠定了臨床辨證論治的基礎。它有基礎的特點，譬如六經辨證，同時，它又是臨床的一個方書。從基礎到臨床，一個橋樑。橋樑課程。

我們對方劑學的定義是以學習、研究方劑的理論及其臨床的應用的一門學科。所以它直接涉及到臨床運用。所以它既有用中醫基礎理論的知識，診斷學的知識，來討論它的病因、病機，它的證候分析。又有中藥學的知識，討論它的方義分析。同時它又涉及到內、外、婦、兒科各類病證，它是個橋樑，不是純基礎。

古人學習中醫，多是背《本草》，背《湯頭》，就上臨床，特別是背《湯頭》，都是在直接接觸臨床當中來學習。所以方劑學應該看作是一種橋樑課程。因此在學習當中，應當有一定的時間結合見習，結合臨床見習，看老師運用方劑，配伍技巧等等的一種實施的方法。不能單純從理論到理論。這樣來學習方劑學，才能對今後的運用，直接地發生作用。所以從方劑學性質、任務看，它應該有它自己密切聯繫實踐，臨床實踐這樣一個要求。

有人說學方劑就是要背多少方，我們說它不僅僅是個記住多少方的問題。

從方劑學學習的任務來看，我們從定義說，方劑...