學哪一種好？注音符號vs羅馬拼音 | 中藥處方小百科

漢語拼音也許可以納入小學六年級左右的教學裡，讓小孩能用有規範的羅馬拼音系統把任何中文字正確地寫出來，對他們好處很多，也不影響注音符號持續的教學與使用。這樣做， ...

世界的書寫系統大致可分為三大類：

1.alphabet 字母

用獨立子音和母音來構成字詞的書寫系統，像英、德、法等文的拉丁字母(Latin alphabet)、俄文的西里爾(Cyrillic) 字母、希臘文字母和韓文字母(Hangul) 等

2. syllabary 音節文字

每個符號代表的不是單獨的子音或母音，而是由子音（可有可無）加上母音構成的音節文字， 例如日文的平假名及片假名，和美國原住民的切羅基音節文字(Cherokee syllabary)

  3. logogram 語素文字

每一個符號代表一個完整的字和意思 像古埃及的象形文字(hieroglyphs)、古瑪雅象形文字和中文的方塊字。

其實還有第4種，就是混合1和2的半字母、半音節文字，印度諸語用的就是這樣的書寫系統。實際上，漢字是當今世界唯一還在普遍使用中的語素文字。中國字不是標音文字，對一般人不太造成困難，只有在遇到不認識的字，以及在教小朋友認識字時需要某一種標音的工具。

國民政府在1918年規定，各小學要用注音符號來標音，教小朋友認識字；1928年也發佈了另外一套「國語羅馬字」，也叫做「注音第二式」，是由趙元任、林語堂等學者所設計的輔助標音文字。

用不同的拼法，不是聲調符號，來標示聲調，是「注音第二式」的特色之一，例如：

從這三組例子可以看出，不同結構的字，就有不同的聲調拼法，學起來會比較累一點。